6o. ano- notas da A.C.

Queridos Como prometi, seguem as notas da A.C. Coloquem no D.B. Vou retirar do blog dia 23. Obrigada! ATENÇãO Não deu certo. As colunas saíram com outra formatação e muito confusas. Tentarei enviar para a Ana e colocar na sala. Beijos

Sala de Aula Invertida- 7o. ano

Olás!!! Essa lição que pedi a vocês é a seguinte: Você deverão reler as páginas 123 e 124, que já foram estudadas e compreendê-las bem Depois, deverão acessar os seguintes filmes no Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=kTvdgR8JjdU https://www.youtube.com/watch?v=bU1Q8Z-FdCk https://www.youtube.com/watch?v=d4MtEiorFLQ Os assuntos serão os mesmos: racionalismo e empirismo. Dois filmes falam sobre Descartes e David Hume Outro fala de Locke, outro empirista. Anotem o que chama a atenção. Durante a aula haverá um quiz e vocês responderão. O gabarito é imediato. Bom trabalho! Beijos a todos.

Exercícios de revisão- 6o. ano- 3o. trimestre

Olá!
Estudando para as provas finais? Desejamos que todos atinjam o merecido sucesso.
Como prometi, envio uma listinha de exercícios de revisão. A semana foi 'muito louca' e não pude enviar antes, mas sei que ainda dará tempo.
Estudem com gosto!

1)      Defina : o que é Mito

2)      Diferencie Mito de Filosofia.

3)      Qual o objetivo do mito?

4)      Existem mitos atualmente? Exemplifique.

5)      Defina:O que é o  Homem.

6)      Explique as diferenças entre Homem e Animal.

7)      Quais as diferenças entre a linguagem humana e a animal?

8)      Por que dizemos que o homem é uma máquina pensante?

9)      De eu modo a tecnologia pode melhorar a vida do homem?

1)   Por que somente o homem é um ser de cultura?

1)   Por que só o homem é capaz de transformar o mundo?

1)   Leia o e o texto O que é o homem? De Carlos Drummond de Andrade, p. 74 e 75 e responda às perguntas da poesia, feitas pelo próprio autor.

1)   Leia o texto da página 89 e responda as questões de 1 a 4.

Destaque de textos

Destacamos os seguintes textos por apresentarem bons argumentos e amadurecimento crítico em alunos de 11 anos e 12 anos.
Os textos  fizeram parte de diferentes trabalhos do 6o. ano e 7o. ano. 

•  O texto a seguir faz parte de um trabalho sobre o filme O Homem Aranha.

A resposta corresponde à seguinte pergunta: Que super-herói você quer ser? Por quê?

"Eu seria apenas eu! Porque não precisa de poderes para ser um herói, precisa querer o bem, ter iniciativa, fé, amor, ser você mesmo, ajudando que está à sua volta. Eu não preciso de um escudo, armadura, martelo ou força para jogar um papel no lixo. Se cada um agisse como herói, os seres humanos salvariam o mundo de si mesmos. Então, o meu herói seria eu, e o seu seria você?" 
Sofia Lebrão Ferreira, 6o. ano.

• O próximo texto corresponde ao comentário conclusivo de uma pesquisa sobre os cientistas.

 Os cientistas escolhidos foram: Galileu Galilei, Stephen Hawking e Francis Crick.

"Eu concluo que estes cientistas foram muito importantes para a história. Seus estudos foram essenciais para novas descobertas e causaram impacto no desenvolvimento da ciência e da humanidade.

Apesar de os cientistas terem muitas dificuldades em suas vidas, eles se dedicaram ao máximo para fazerem a diferença. Muitos foram incompreendidos pela sociedade pois pensavam à frente de seu tempo. Acho isso comum porque foi algo diferente do que acreditavam, mas essas pessoas diferentes são importantes para a raça humana, porque com essas mudanças, a sociedade evoluiu.

Galileu Galilei foi um grande astrônomo, como Stephen Hawking, que ambos revolucionaram as suas épocas, principalmente Galileu Galilei que, incompreendido foi acusado  e se não renunciasse, morreria, esse tipo de coisa atrasa muito a sociedade.

Stephen Hawking tem uma mente brilhante, imagine alguém sem capacidade muscular criar leis e teorias inimagináveis e as mais aceitas do mundo inteiro. Isso prova definitivamente que o cérebro vem antes dos músculos.

Francis Crick teve uma vida melhor.

Eu quis comparar dois cientistas com uma vida difícil e uma com uma vida mais fácil. Isso prova que sendo pobre ou rico, com problemas ou sem problemas, doentes ou saudáveis, com vidas mais fáceis, ou mais difíceis  todos podem fazer a diferença e podem ser Grandes Cientistas da Humanidade!"

Rafael Hester Cataldo- 7o. ano

Análise do filme: O homem Aranha- 6o. ano

 6o. ano

Queridos:

Esse é o roteiro que devem seguir para fazer o trabalho.

Copiem cada pergunta na folha pautada e respondam logo abaixo da pergunta.

Façam letra legível.

Bom trabalho!

       

1)Ficha técnica:

Nome do filme:

Direção:

Produção:

Artistas principais:

Ano/Local:

2) Resumo do filme

3) Destaque duas cenas que mais chamaram a sua atenção e justifique.

4) Descreva uma cena do filme em que o super-herói não tem os seus poderes.

5) Por que os super-heróis têm duas identidades?

6) É correto afirmar que todos os super-heróis são a mesma pessoa, mas com máscaras diferentes? Justifique a sua resposta.

7) Os super-heróis, assim como os mitos, exercem uma grande fascinação sobre nós. Por que isso ocorre?

8) Podemos afirmar que um super-herói é um mito? Justifique.

_________________________________________________________________

9) Qual super-herói você gostaria de ser? Por quê?

trabalho para o 8o. ano

   Trabalho de Filosofia - 2º. Trimestre- 8º. Ano

Um dos temas de estudo nesse trimestre é sobre a Liberdade.

Abaixo estão alguns itens a serem desenvolvidos.

a             Movimentos de contracultura.

-contracultura e a juventude brasileira.

- a cultura jovem dos anos 50

- radicalização dos movimentos estudantis- maio de 1968.

- os anos 60 no Brasil: engajamento ou cultura de massa?

b       As guerras imperialistas:

- imperialismo britânico

- a conquista do Sudeste Asiático e o Imperialismo japonês.

- O imperialismo no séc. XIX

- Imperialismo norte-americano (texto de Emerson Santiago).

c       Movimentos pacifistas:

-Ghandi,

-Martin Luther King,

-Greenpeace

 d) Movimentos politicos de libertação:

   - movimento de libertação da África Austral

   - Inconfidência Mineira

   - Movimento de Libertação da Palestina

   - Movimento Zapatista.

   e) movimento de igualdade feminina.

Pesquisa : sites e livro

Wikipedia

Contracultura: Mundo e educação

Contracultura e a juventude brasileira

Infoescola

Youtube- Os grandes movimentos pacifistas da história.

Infopedia- Os movimentos pacifistas

Pazelideres.blogspot.com.br

Livro: Movimentos culturais de juventude. BRANDÃO, Antonio Carlos e DUARTE, Milton Fernandes.Ed. Moderna- 

revisão para o sétimo ano.

Olá, alunos!

Continuamos a revisão para a prova a partir da questão 14.

Boa correção!

14) Matemática: é a ciência das grandezas e formas no que elas têm de calculável e mensurável, isto é, que determina as grandezas umas das outras, segundo as relações entre elas. 

Geometria é a parte da Matemática que tem por objeto o estudo rigoroso do espaço e das formas.

Astronomia é a ciência que estuda a posição, os movimentos e a constituição dos corpos celestes.

Filosofia é o amor pelo conhecimento.

15) A escola pitagórica tinha uma caráter filosófico, ético, religioso, político e científico.

16) Porque esse número é formado da soma dos quatro primeiros números inteiros.

17) Atividade pessoal.

18) Para Heráclito nada permanece imóvel e nada é estável. No mundo não existe nada parado ou acabado, mas tudo se move, tudo se transforma sem cessar.

19) Resposta pessoal. Apenas para exemplificar: mudança pessoal: aprendi como se resolvem os problemas de matemática.

A partir desse exemplo, você poderá criar outros.

20) Para Heráclito o fogo simbolizava a essência da natureza e representava a dinâmica da transformação e mudança de todas as coisas.

21) Porque para Parmênides, nada pode mudar. O ser só pode ser pensado como algo idêntico a si mesmo, que não muda, que permanece sempre do jeito que é.

22) a realidade é imutável, imperecível, única, nunca muda.Os sentidos nos fazem crer que o nada existe, mas o nada não pode ser pensado.

23)Zenão defendeu o Ser Uno, Contínuo e Indivisível.

Possuía uma extraordinária capacidade de argumentar e rejeitar a ideia de seus adversários.

Aristóteles o considerava o iniciador da Dialética.

Demonstrava o absurdo das ideias de seus adversários por meio de aporias. 

Admitia que o conhecimento verdadeiro só pode ser atingido por meio da razão, do pensamento puro.

24) Segundo Empédocles, o mundo é composto por quatro elementos primordiais ( terra, ar, água e fogo).

_Você deve dar os exemplos.

25) Os elementos não podiam ser apenas os quatro:terra, ar, água e fogo. Deveriam ser em quantidade correspondente às inumeráveis qualidades que se manifestam em todos os fenômenos, tais como: o quente e o frio, o seco e o úmido, o mole e o duro, etc. Anaxágoras afirma que " tudo está em tudo". Para ele, as coisas sempre surgem a partir do já existente.

26) Para Anaxágoras é impossível separar as misturas porque Tudo está em Tudo. Há em todas elas(coisas)  uma mistura de todas as qualidades existentes no mundo. Como em todas as coisas encontram-se todas as qualidades, é impossível separar as qualidades. Só existe misturas.